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在知识经济时代知识更新周期不停加速知识与履历都有了很强的时限性与局限性。学习设计师就像企业中的血氧驻足战略角度快速整合尖端知识然后用适合的方式传输给企业加速企业新陈代谢让企业更具竞争力和凝聚力。
联合四种培训定位学习设计师在设计学习内容的时候需要遵循六度规则划分为关联度、支持度、匹配度、到场度、实践度和感知度。
详细做法指标如下：
随着行业的进步与生长企业催生出大量的人才需求。这种需求促使行业内从业履历较为富厚的一批人转型升级将自己的技术和履历教授给其他人成为专职培训师而其中的佼佼者就是学习设计师。
相比培训师学习设计师越发注重形成一套从需求到落地的完整工具；探讨如何资助解决业务的真实问题；配合探讨和分享资助学员发生改变的方法；设计混淆式的项目而非开发一门课程。
因此学习设计师在设计培训内容的时候往往需要驻足顶层设计不仅要凭据人才生长、当前的事务和操作问题举行定位更需要凭据生长战略举行定位。
学习设计师是基于企业战略和业务生长需要设计学习内容和学习形式构建学习资源运营学习项目促进学习转化提升学习价值提供绩效支持的企业培训治理者。
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